סיבת קיומנו

כיוון שהאקדמיה אינה גוף חינוכי, אלא שמטרתו מחקר, האחריות על הלמידה נופלת על התלמידים ובלבד שיעמדו ברף הכמעט שרירותי - הצלחה במבחנים. השיטה הזו, אם ניתן להחשיבה כשיטה, אינה מתאימה לכולם, אפילו לא לחלק קטן מהסטודנטים, ובפירוש לא מבטיחה הכשרה של אנשי מקצוע ואפילו חוקרים איכותיים, בעלי הבנה עמוקה, סקרנים ויצירתיים בתחומם. האפשרויות של הסטודנט המתוסכל גם הן מוגבלות - רפרנסים והעתקה עיוורת כדי לשרוד את הסמסטר, שיעורים פרטיים עם מורים שרירותיים, קיבוץ התכנים ממקורות זרים ומוזרים בעלי רלוונטיות חלקית, מרתוני למידה מאורגנים יותר או פחות להורדת החומר בשוט אחד ולהקיא אותו למחרת בבוקר במעמד המבחן.

האודיטוריום הוקם כדי לתת מענה, שלא לומר מפלט, לאותם סטודנטים שהלכו לאיבוד בסבך האקדמי שאף אחד לא טורח לעשות בו סדר למענם. ננסה לדאוג למסגרת ולהתוות את הדרך ובכך להפחית קצת מחרדת ההישרדות האקדמית ולהתרכז בחווית הלמידה עצמה ובהנאה ממנה (רחמנא). לאחר בירור הצורך המדויק של כל תלמיד, נבחר את המורה המקצועי והנכון ביותר מקומץ המורים המשובח שאיתנו, שותפים להשקפת ההוראה וחדוות הלימוד, שילווה באחד ממסלולי הלימוד המותאמים שאנו מציעים. המערכת תאפשר תקשורת ישירה וגמישה, ותאסוף חוות דעת ומשוב לאורך כל תהליך הליווי כדי להבטיח מענה משביע רצון לצרכי התלמיד. כל השיעורים יתבצעו בשיחות וידאו (זום) בלתי מוגבלות, ללא קיטועים והפרעות.


מאחורי האודיטוריום

אלון בנט
תואר ראשון ושני בפיסיקה (אונ' תל אביב), בוגר בית ספר רימון בביצוע ג'אז בפסנתר. 
בעל ניסיון בהוראה אישית של יותר מעשור בפיסיקה מתמטיקה ופסנתר, והוראת קבוצות של נוער שוחר מדע באוניברסיטת תל אביב.

ירדן קרני
תואר ראשון בהנדסת חשמל (מכללת אפקה).
ניסיון של מעל עשור בהוראה וניהול צוותי הוראה בארגון מגשימים, מכללת אפקה והמכללה האקדמית תל אביב יפו כמו גם בהוראה פרטית ובקבוצות.